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                • 北京市2016-2017学年高二语文上册(必修4) 寂寞的智者孤独的勇士 ——我心目中的鲁迅先生Word版
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                • 寂寞的智者,孤独的勇士 ——我心目中的鲁迅先生时学过鲁迅先生的文章,总觉得古奥晦涩,难以通晓,进而?#26376;?#36805;先生产生了一?#25351;?#20026;陌生的感觉,?#27426;?#38543;着时光的流逝,特别是我自身阅历的丰富,我?#26376;?#36805;先生的认识逐步清晰起来了。也许“一千个读者眼中会有一千个哈姆雷特?#20445;?#20294;鲁迅先生却只有一个,不?#24066;?#25105;们“横看成岭侧成峰,远近高低各不同?#20445;?#25105;们要用联?#26723;?#35266;点、发展的眼光、辨证的方法、科学地、历史地来看待问题。因为
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                • 浙江省?#38405;?#21439;勤奋高级中学高二语文人教版选修《外国诗歌散文欣赏》教案:第七单元《寂寞》
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                • 课?? 题寂寞№1教学目标知识与能力把握梭罗的自然观过程与方法把握以这种自然观为基础的审美的生活态度情感态度与价值观自然为我们营造的精神?#20197;?#25945;学重点梭罗自由洒脱的文风和明丽的语言教学难点梭罗的自然观教学关键自主—合作—探究,价值观教育课 型讲课教学方法反复?#35782;?师生讨论教 具课件教学过程教 学 内 容教师活动学生
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                • 浙江省?#38405;?#21439;勤奋高级中学高二语文人教版选修《外国诗歌散文欣赏》课件:第七单元《寂寞》
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                • 寂寞 来到瓦尔登湖?#29616;?#21518;,他?#34900;业?#20102;一种理想的生活模式。在这两年多的时间里,梭罗自食其力,他在小木屋周围种豆、萝卜、玉米和马铃薯,然后拿这些到村子里去换大米。完全靠自己的双手过了?#27426;?#21407;始简朴的生活。1847年才回到康科德城。1848年他又住在爱默生家里。此后他患了肺病,于1862年病逝于康科德城,年仅44岁。 《瓦尔登湖》简介 ???? ????
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                • 2015届高考语文基础知识总复习精讲 专题二十一(二)新闻阅读寂寞出学问
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                • 寂寞出学问——《解放周末》对?#26696;?#26086;大学党委书记秦绍德教授昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议,感谢在学术领域中默默耕?#21734;?#24180;的教师们,并倡导一?#25351;首?#20919;板?#30465;?#30340;治学精神。这种倡?#36857;?#20851;乎复旦,又不止于复旦;关乎教师,也不止于教师。下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。记者:在教师节这一天,复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢?秦:我们向辛勤工作一年的教
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                • 创新设计2013-2014高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》【配套WORD文档】:7-2寂寞
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                • 2.寂 寞(时间:45分钟 满分:60分)积累与运用1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(  )(6分)A.气氛(fēn)     条分缕析(lǚ)圈养(quān) 愀然不乐(qiǎo)B.臭鼬(yòu) 越俎代庖(páo)牛虻(mánɡ) 自惭形秽(huì)C.咆哮(xiào) 毁家纾难(shū)干涸(hé) 白头偕老(xié)D.涟漪(yī
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                • 创新设计2013-2014高中语文人教版选修《外国诗歌散文欣赏》:7.2 寂寞 课件(人教选修《外国诗歌散文欣赏》)
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                • 红松,你们如今安在? 时值盛?#27169;?#26519;间浓荫匝地,?#29399;?#29245;滑。在溪水国家森林公园的“乔木观赏园?#20445;?#25105;寻访红松。溪水属于上甘岭?#24544;稻郑?#25239;美援朝战争结束后,因参加上甘岭战役的连队全体转业?#38142;?#32780;得名。“乔木观赏园”所在地,本是原始森?#24544;唤頃戈梗?#23665;陡林深不易采伐,天长日久几近遗忘,竟在不经意间,保存了完整的原始森?#21046;访病?#32463;普查后发现,该地存有614种原生树木,是一座天然的森林博物馆。沿山?#39134;闲校?#21482;见草木葳蕤,蕨
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                • 寂寞
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                • 《寂寞》教案 教学目标 1.?通过展现一种简朴的生活方?#21073;?#34920;达了作者?#28304;?#33258;然的喜爱之情,以及关于人与自然关?#26723;乃?#32771;。 2.?学习文中拟人手法的运用。 ? 教学方法:研读与讨论 ? 教学过程 1.介绍作?#24337;?#26223;,提供阅读情景(可由学生提供) 亨利·戴维·梭罗 (Henry David Thoreau, 1817年7月12日— 1862年5月6日),美国著名作家、哲学家,著名散文集
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                • 2013高中语文《寂寞》课件_语文版必修1
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                • 寂 寞 卞之琳 教学目标及重难点 一、分析意象特点,体会诗人的思想感情。 二、分析诗歌意?#31243;?#28857;。 三、培养学生丰富的联想和想象能力。 四、体会衬托等艺术手法的作用 五、意象特点的分析。 六、引导学生领会诗歌中...
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                • 高中语文热门话题作文导学训练:寂寞与辉煌
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                • 关系型作文“寂寞与辉煌”作文?#22841;础?#24555;速审题】快速审题,无非是“三抓住?#20445;?#25235;住题干,抓住提示语,抓住关键语句,沿着顺向、逆向、侧向作发散思考,围绕“什?#35789;恰薄ⅰ?#20026;什么”、“怎么样”进?#20889;?#25705;。本话题是...
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                • 高中语文热门话题作文导学训练:寂寞之后的辉煌
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                • “寂寞之后的辉煌”话题作文【模拟文题】  阅读下面的文字,根据要求作文。  莫?#29943;?#24072;从福楼拜,在十年时间里刻苦练笔,写成了一篇又一篇文章,但是全部扔了,一篇都没有拿出去发表,一直到写成短篇小说《...
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                • 语文版同步必修1教学课件《梭罗《寂寞》》
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                • 寂寞 寂寞 梭罗 来到瓦尔登湖?#29616;?#21518;,他?#34900;业?#20102;一种理想的生活模式。在这两年多的时间里,梭罗自食其力,他在小木屋周围种豆、萝卜、玉米和马铃薯,然后拿这些到村子里去换大米。完全靠自己的双手过了?#27426;?..
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                • 语文版同步必修1教学课件《寂寞》3
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                • “且夫天地之间 ,物各有主。苟非吾之所有 ,虽一毫而莫取。唯江?#29616;?#28165;风 ,与山间之明月 ,耳得之而为声 ,目遇之而成色 ,取之无禁 ,用之不竭 ,是造物者之无尽藏也 ,而吾与子之所共?#22330;!?--苏轼《赤壁...
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                • 语文版同步必修1教学课件《寂寞》2
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                • 课件制作:扬州大学附属中学 林玲 2004年10月 译序: ?#21834;?#29926;尔登湖》是本静静的书,极静极静的书,并不是热热闹闹的书。它是一本寂寞的书,一本孤独的书。它只是一本一个人的书。如果你的?#25343;?#26377;安静下来,恐怕你...
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                • 语文版同步必修1教学课件《寂寞》1
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                • 寂寞 寂寞 梭罗 1817年7月12日梭罗生于康科德城,1837年毕业于哈佛大学,1838年回到家乡执教两年。他于1841住到了大作家爱默生的家里,当门?#25509;?#24403;助?#37073;?#24182;开始尝试写作。 1845年3月,他向《小妇人》的作者...
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                • 2013届高考语文作文素?#27169;?#23490;寞的季节
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                • 寂寞的季节  你曾有过梦么,年少的你疯狂迷?#24213;?#26576;座城?#26657;?#25110;某个白?#24459;?#24180;。   十七八的年岁,花好月?#30149;?  有些嚣张跋扈,也总是习惯奋不顾身。   可青春很短,人终要学着成长。   举一杯回忆,纪念我们...
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                • 2013冬季语文作文大?#40644;疲?#23490;寞天台
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                • 学币:2
                • 寂寞天台  送给夜里?#33391;?#32780;过的吉他少年。   ——题记   你终于?#25925;前?#37027;栋房子卖了,然后一个人悄无声息地离开,?#25104;夏前?#21513;他,翻出那淡蓝色的阳台。巨大的落地窗下便没有了你的影子,你迅速得像人间蒸发。 ...
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                • 2012年高一语文课外阅读材料:寂寞的爱
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                • 寂寞的爱  波光摇曳的湖面上回荡一首千年的歌,岁月如梭的年轮里嵌着一张如花的颜,是谁在时光的彼岸唱起心中的情意?是谁在流年的蜿蜒里?#26723;?#26080;?#26723;?#32544;绵?在深夜遥想这首古代诗歌。我仿若看到一个内心羞怯却?#33258;?..
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                • 河南省华夏外国语高级中学高一语文《寂寞》课件
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                • 寂 寞 卞之琳 学习目标 一、分析意象特点,体会诗人的思想感情。? 二、分析诗歌意?#31243;?#28857;。 三、培养丰富的联想和想象能力。 四、体会衬托等艺术手法的作用 难点、重点 一、意象特点的分析。 二、领会诗歌中“寂...
                • 查看 收藏 分享
                • 江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文苏教版必修一《寂寞》教案
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                • 学币:3
                • 《寂寞》教案教学目标1.?通过展现一种简朴的生活方?#21073;?#34920;达了作者?#28304;?#33258;然的喜爱之情,以及关于人与自然关?#26723;乃?#32771;。2.?学习文中拟人手法的运用。?教学方法:研读与讨论?教学过程1.介绍作?#24337;?#26223;,提供阅读情景(可由学生提供)亨利·戴维·梭罗 (Henry David Thoreau, 1817年7月12日— 1862年5月6日),美国著名作家、哲学家,著名散文集
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                • 2013高考语文作文素?#27169;?请你?#20204;?#23490;寞的门
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                • 请你?#20204;?#23490;寞的门   更多时候,寂寞总是披着灰色的外衣出现在我们面前。我们一直将它当做乏味的同义语,当做孤独的近义词。我们大都?#38750;蟆?#31181;繁华喧闹的生活,因此,对寂寞唯?#30452;?#20043;不?#21834;?   于是,我们醉心于成?#33322;?#38431;的出游,钟情于扬幡结彩的联欢,沉溺于觥筹交错的宴饮……于是,我们被贪欲牵引,被狂热操纵,被喧嚣?#21892;?#20110;是,我们失去了一方宁静淡泊的氛围,失去了一份生活的?#33258;獺?   可是并非所有
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