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                • 2019年高中语文(人教版)选修诗歌鉴赏基础知识巩固课件:6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • 自主赏析 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐?#36153;?#33258;《论语·?#20873;?记载了孔子晚年时?#36864;?#20301;弟子畅谈志向的一个场景。选文通过个性化的语言和极为简洁的动作、神态描写,生动地表现了人物的精神面貌,?#20174;?#20102;儒家的政治理想和进取精神。 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 了解作品背景 积累语言知识
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                • 2019年高中语文(人教版)选修诗歌鉴赏基础知识巩固检测:6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 Word版含答案
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                • 自主赏析 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 一、基础知识巩固 1.下列句子中,加点字的注音全都正确的一项是(  ) A.千乘之国(shèng)    摄乎大国之间(niè) 风乎舞雩(yú) B.因之以饥馑(jǐn) 夫子哂之(shěn) 夫子喟然叹曰(kuì) C.以俟君子(sì) 愿为小相焉(xiàng) 为国以礼(wèi) D.异乎三子者之撰(zhuàn) 冠者五六人(guā
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                • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏助读 识记 探究 整合学案:第25课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • 第25课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐对应学生用书P88孔子生活在礼崩乐坏天下无道的春秋末期,周朝的统?#25105;?#32463;崩溃,诸侯争战不已,社会动荡不安。不仅周天子无法主持天下的礼乐征伐大事,就是一些诸侯国,大权也不?#27426;?#25484;握在国君手里,有实力的卿、大夫把持国政,甚至陪臣(卿、大夫的?#39029;?执国命。孔子评论说:天下有道,则礼乐征伐自天子出;天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。天下有道,则政不在大夫。面?#21705;?#26679;的乱世
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                • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏课时30分钟练(三十) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • 课时30分钟练(三十) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、基础知识1.对下列句子中加点词的解释有误的一项是(  )A.摄(夹)乎大国之间比(?#20873;?及三年   B.异乎三子者之撰(才能)何伤(妨害)乎C.吾与(赞成)点也宗庙会(诸侯相见)同 D.其言不让(谦让)孰(谁)能为之大解析:选A A项,“?#21462;保?#31561;到。2.下列句子中不是宾语前置句的一项是(  )A.浴乎
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                • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏助读 识记 探究 整合课件:第25课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • 第六单元 第25课 助?#21015;?#35838;启航 整合技法?#20613;?识记知识必备 探?#35838;?#26412;研读 应用体验之旅
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                • 安徽省2017学年高中语文人教版教案选修中国古代诗歌散文欣赏:子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • 长丰县实验高中2016 ~2017学年秋学期高二语文集 体 备 课 教 案项目内容课题子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 修改与创新教学目标疏通字词,了解文意。把握孔子的思想。教学重、难点讲授课文重点可以放在文意的分析上,从而把握文中的人物形象,更好地理解孔子“礼治”的思想。 教学方法教学过程第一课时  一、回忆孔子
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                • 2017年全优?#20613;?#39640;中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课件:6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》课件?#33655;?#25991;之部 第6单元子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • 训练-落实提升 点击图标进入 阶 段 一 阶 段 二 阶 段 三 阶 段 四 阶段 五
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                • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》教师用书?#33655;?#25991;之部 第6单元子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 Word版含解析
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                • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐本课话题——仁爱?#35782;?#35838;文中的名段鼓瑟希铿尔舍瑟而作对曰:“异乎三子者之撰。”子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”曰:“莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎?#21490;?#20046;舞雩咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点?#30149;!?#26366;晳表示不愿做官但他所描绘的师生暮?#33322;?#28216;的美好?#23395;?#27491;是儒家所向往的“礼治”社会的景象是“礼治”的最高境界集中而形象地体现了儒家的政治思想?#34081;?#29616;了人们之间的仁爱。积累生活
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                • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 ?#36153;?#32451;?#33655;?#25991;之?#24247;?单元 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 Word版含解析
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                • 1.下列各句中对加点词的解释错误的一项是(  )宗庙之事如会同?#33487;?#29995;愿为小相?#19978;啵?#23472;异乎三子者之撰撰:指为政的才能因之以饥馑因:接着浴乎?#21490;?#20046;舞雩风:吹风、乘凉【解析】 A项此处的“相”指诸侯祭祀或会盟、朝见天子时替国君主持赞礼?#36864;?#20202;的官。?#25964;?#26696;】 A2.下列句中加点词的用法及含义判断(  )毋吾以也加之以师旅宗庙之事如会同如其礼乐以俟君子相同不同。B.①②相同相同。不同相同。D.①②不同不
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                • 2016-2017学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • 易学通.重难点一本过高二语文(人教版选修中国古代诗歌散文)第五、六单元合:第十八课 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 Word版含解析
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                • 第一季:选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元文无定格,贵在鲜活【单元说明】本单元所取角度是古代散文中最能显示其?#35838;?#23398;特征的一些方面。如形式新颖生动,不拘一格,贴近生活,富有情趣,等等。这些特征,散文较其他文体可以体现得更为充分一些。本单元所选课文,篇幅都不长,贴近生活,富于情趣。照顾历史的发展,选了先秦时期的《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐》、明代刘基的《苦斋记》、归有光的《项脊轩志
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                • 【多彩课堂】高中人教版语文中国古代诗歌散文欣赏课件:第25课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第2课时
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                • 《子路冉有公西华侍坐》 1、反?#27492;?#35835;,从体会作品语言着?#37073;?#20102;解对话中人物的思想、主张及性格特点。 ????????????? 2、了解孔子“礼乐治国”的政治思想。 本课时由课文朗诵视?#26723;?#20837;,结合课文内容分析孔子及其弟子在聊天时体现出的人物的思想、主张及性格特点,通过孔子对弟子们的评价,体现出了孔子以“礼”治国的政治主张。同时探?#35838;?#20013;孔子“吾与点也!”的原因,进一步?#22303;?#23398;生独立思考的能力。 本
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                • 【多彩课堂】高中人教版语文中国古代诗歌散文欣赏课件:第25课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第1课时
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                • 《子路冉有公西华侍坐》 1、了解孔子“礼乐治国”的政治思想及论语相关常识。??? 2、疏通文意,理清文章结构,掌握虚词“与”的用法及宾语前置句式。? 由“半部《论语?#20998;?#22825;下”导入,引出孔子及论语的相关常识,接下来从解题开始,对全文进?#20889;?#35762;,让学生根据提示逐段翻译课文。师生互动,归纳概括出本文的思路和结构。总结虚词“与”的用法及宾语前置句式。小结全文。 本堂课由于重在知识的教授,所以要加强互动
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                • ?#38745;?#25511;?#20613;肌?016秋语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • -*- YUXIDAOYIN 预习?#23478;?HEXINGUINA 核心归纳 YUXIDAOYIN 预习?#23478;?HEXINGUINA 核心归纳 YUXIDAOYIN 预习?#23478;?HEXINGUINA 核心归纳 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 火电之光,能照亮世间有形的道路;思想之光,能照亮人的精神?#28572;紜?#35841;是?#28572;?#19978;最伟大的思想家呢?联合国教科文组织确定了全?#28572;?#26368;伟大的十位思想家,孔子位居第一。 那么,孔子理想中
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                • ?#38745;?#25511;?#20613;肌?016-2017学年高二语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课件:6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • 2016-2017年《金版学案》高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元第25课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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                • * 第六单元 文无定格 贵在鲜活 1.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——选自《论语》 【译文】 干活?#20048;?#30340;,有过失主动承担主要责任是“躬自厚?#20445;欢员?#20154;多谅解多宽容,是“薄责于人?#20445;?#36825;样的话,就不会互相怨恨。 学国学 1.作者名片 孔子(前551—前479年),春秋末期鲁国人, 名丘,字仲尼,儒家学派?#35789;?#20154;,被尊称为 圣人,思想核心是仁,政治?#29616;?#24352;礼治,鼓 励人们入仕,?#30784;?/li>
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                • 【金牌学案】2016秋语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习:6.2.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 Word版含解析
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                • 自主赏析子路、曾晳、冉有、公西华侍坐一、夯基达标1.下列词语中,加点字的读音全都相同的一项是(  )A.弱冠  夺冠  冠名权  ?#40575;?#19977;军B.宰相  扮相  相?#26376;邸 ?#30456;映成趣C.与?#30149; ?#19982;会  参与者  与人方便D.乘机  乘凉  乘务员  千乘之国解析:A项,均读guàn;B项,xiàng,xiàng,xiāng,xiāng;C项,yǔ,yù,yù,yǔ;D项,
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                • 【金牌学案】2016秋语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:6.2.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐
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                • 河北省沙河市人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》6.2《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》2 导学案
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                • 课题名称子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第二课时课型新课编写教师郑小芹年级高二编号59日期学生姓名班级组别等级学习目标:1、细致研读文?#33606;?#39046;会本文通过对话表现人物性格的特点2、体会孔子的思想 学习重难点1、通过对话把握人物性格特点 2、体会子路、曾皙、冉有、公西华的志向及孔子的评价学习过程:?#38745;?#32771;译文】子路、
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