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                材料一: 3000多年前的《詩經》,令人甚至小學生都還能閱讀,這在世界上是絕無僅有的

                已有.人查看過本文標簽:詩經絕無僅有文化書法讀書材料小學生發布時間:2018-09-15100%好評.人參與打分

                閱讀下面的材料,按要求回答問題。(7分)

                材料一:

                3000多年前的《詩經》,令人甚至小學生都還能閱讀,這在世界上是絕無僅有的。毫不夸張地說,漢字成就了中華文化生生不息的魅力。

                ――世界漢語教學學會會長許嘉璐

                材料二:

                童年的書寫,是最早對“規矩”的學習。“規”是曲線,“矩”是直線;“規”是圓,“矩”是方材料一: 3000多年前的《詩經》,令人甚至小學生都還能閱讀,這在世界上是絕無僅有的材料一: 3000多年前的《詩經》,令人甚至小學生都還能閱讀,這在世界上是絕無僅有的。大概只有漢字的書寫學習里,包含了一生做人處事漫長的“規矩”的學習吧!

                學習直線的耿直,也學習曲線的婉轉;學習“方”的端正,也學習“圓”的包容。東方亞洲文化的核心價值,其實一直在漢字的書寫中。

                那是漢字書寫嗎?或者,是我與自己相處最真實的一種儀式,許多年來,漢字書寫,對于我,像一種修行材料一: 3000多年前的《詩經》,令人甚至小學生都還能閱讀,這在世界上是絕無僅有的文章材料一: 3000多年前的《詩經》,令人甚至小學生都還能閱讀,這在世界上是絕無僅有的出自http://www.hahx.tw/article/wk-78500002207969.html,轉載請保留此鏈接!

                ――蔣勛《漢字書法之美·自序》

                材料三:

                經過多次反復的測試,得出來的結果是,日本的孩子小時候如果不學習漢字,他們的智商也和歐美兒童一樣是100。但是學習了漢字的兒童,情況就不同了:如果從5歲開始學起,到入學前一年,智商能達到110;要是從4歲開始學起,學兩年,智商能達120;若從3歲開始學習三年,智商在進入學校前就能達到125至130

                ――(日本)石井勛《幼兒智力開發法》

                (1)請從上述三則材料中,各提取一個關于漢字(漢字書寫)的關鍵信息。(3分)

                 

                 

                #from 材料一: 3000多年前的《詩經》,令人甚至小學生都還能閱讀,這在世界上是絕無僅有的來自學優網http://www.hahx.tw/ end#

                (2)材料二中說漢字書寫“像一種修行”,請結合自己的知識積累,說一說你在書寫“和(忠、信……)”字時,所想到的中華經典故事及其影響材料一: 3000多年前的《詩經》,令人甚至小學生都還能閱讀,這在世界上是絕無僅有的閱讀答案。(2分)

                (3)一位外國總理這樣評價漢字:“世界上有一個古老的國家,它的每一個字,都是一幅美麗的畫,一首優美的詩……”請你仿照下面示例,從“思、林、愁”中任選一個字造句。(2分)

                示例:意――心上支撐一枚太陽/思想就不再流浪

                芽――小草的乳牙一冒尖/就咬亮了春天的希望7.(1)源遠流長(傳承民族文化);蘊含著為人處世的規矩;啟迪智慧。(3分)

                . (2)示例:

                和――廉頗與藺相如“將相和”,譜就了一曲中華文化的和諧之歌;

                忠――岳飛精忠報國,成為中華民族忠義精神的化身;

                信――曾子守信殺豬,他誠實守信的人生態度令后人敬仰。

                (2分;故事1分,影響1分)

                (3)示例:

                思――心靈的田地里/思想的種子在發芽

                林――兩棵樹挽著/站成綠色的風景

                愁――心上馱著秋的落寞/眉頭鎖緊了天空的云

                (2分;把字拆分合理1分,有詩情畫意或哲理1分)

                免責聲明:本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。

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